大学怎么学MOBI,EPUB,AZW,PDF,TXT,KINDLE

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作者: [英]加文·费尔贝恩 / [英]克里斯托弗·温奇
出版社: 世界图书出版公司
出品方: 世界图书出版公司北京公司 / 巴别塔文化
副标题: 高层次阅读、写作与思辨训练
译者: 蔡薇薇
出版年: 2022-10

大部分论文需要学生表现出他们已经认真地思虑过相关主题或问题，并且言之有物，思路连贯。为了顺利做到这一点，学生必须拓展组织与建构想法的能力，并能以有趣、有说服力的白话文形式表达出来。遗憾的是，即使意识到论文写作远不仅是在其中塞满各类信息，或是努力保证其中所蕴含的信息能够与导师期待看到的内容相匹配，许多学生也写不出结构得当、雄辩滔滔的论文。

诚然，有时候展现出自己掌握了某些特定的知识也是一项写作任务的重要组成部分，这尤其可能适用于理科以及旨在为学生的专业实操奠定基础的课程。比如，医疗保健类课程的具体知识或许是通过外部专业机构提供的，以此作为整个认证过程中的一个环节。但是，即使你需要展现出某些特定的知识，你也要格外注意，不要拾人牙慧、机械地照搬笔记，无论这些笔记是来自课堂、书籍、文献还是其他渠道。这种错误并不罕见，尤其是在考试当中，那些曾经被你“填装”进脑海中的信息可能会按照原样倾泻出来，填满试卷页面，也不管这些信息究竟与问题是否相关。

不同学术领域对学生的预期是千差万别的。比如，从事历史学或哲学写作的学生通常需要展现出在处理概念、评论与建构观点方面的技巧。与之相对，自然科学或社会科学领域的项目报告则需要包括结果汇总表、数据分析以及对于成果意义与结论的讨论。

差异性不仅存在于对从事不同学科写作学生的期待值上，也存在于不同学术环境所要求的写作性质上。在一场长达两小时的考试中作为两道论文题之一出现的论文写作与给定较长期限且关于同一主题的3000字课程论文所包含的预期是截然不同的。在这两种情况下，考官都理所当然地期望学生能够针对相关问题或主题尽力完成连贯的行文。但是，考官对于你的论证水平和运用相关文献的方式的预期则是不同的。虽然在一场考试中，你通常不需要对文献的出处列出详细的参考说明，但在课程作业中这就不言而喻了。

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